Lorsque les leaders d'une école ont entrepris de remédier au besoin d'amélioration de quelque 300 élèves ayant des difficultés, seulement 18 % des élèves de sixième année réussissaient à satisfaire aux normes en lecture. Trois ans plus tard, 71 % des élèves de sixième année y arrivaient. Des leaders d'une autre école, située dans un secteur différent, ont constaté que 378 de leurs élèves étaient à risque, soit presque la moitié. Ils sont parvenus à réduire ce nombre à 233 en